قائمة أسوأ المدارس “حضوراً” في إنجلترا.. ومنطقة واحدة تتصدر نسب التغيب عن المدرسة
سجلت مدارس إنجلترا انخفاضاً جديداً في معدلات الغياب غير المصرح به للعام الدراسي 2024/2025، ليكون التراجع الثاني على التوالي، رغم استمرار الفجوة بين المدارس من حيث نسب الحضور.
وبحسب بيانات وزارة التعليم، بلغ معدل الحصص الدراسية المفقودة بسبب الغياب غير المصرح به في المدارس الثانوية الممولة من الدولة نحو 8.4%، أي ما يعادل غياب يوم دراسي واحد من كل 12 يوماً. ويعد هذا انخفاضاً من 8.9% في 2023/2024، و9% في عامي 2022/2023 و2021/2022.
استمرار الفجوة مع ما قبل الجائحة
ورغم التحسن التدريجي، لا تزال معدلات الغياب أعلى من مستويات ما قبل جائحة كورونا، حين كانت نسبة الحصص المفقودة لا تتجاوز 5.5%.
كما تراجع معدل “الغياب المستمر” – أي الطلاب الذين يغيبون عن 10% أو أكثر من الحصص – إلى 18.14% مقارنة بـ19.95% في العام السابق، لكنه ما زال بعيداً عن مستوى 10.86% المسجل في 2018/2019.
وتظهر البيانات أن منطقة يوركشاير بشقيها الجنوبي والغربي تتصدر معدلات الغياب المرتفعة على مستوى بريطانيا.
أسوأ المدارس من حيث الحضور
كشفت بيانات وزارة التعليم عن المدارس الثانوية الأسوأ أداءً في معدلات الحضور، حيث تصدرت أكاديمية “فير فايل” في شيفيلد القائمة، وجاءت معظم المدارس الأعلى غياباً في شمال إنجلترا.
وسجلت المدرسة أعلى نسبة غياب غير مصرح به بلغت 17.1%، أي ما يعادل غياب طالب واحد من كل ست حصص دراسية تقريباً.
وجاءت أكاديمية “كو-أوب” في مدينة ليدز في المركز الثاني بنسبة 13.3%، أي ما يقارب حصة مفقودة من كل ثماني حصص.
وفي المركز الثالث جاءت أكاديمية “سانت إدموند أروزميث الكاثوليكية” في منطقة كنوزلي بنسبة 13.1%.
كما شملت القائمة:
- أكاديمية “باسيلدون أبر” في إسيكس: 12.8%
- مدرسة “ألسوب” الثانوية في ليفربول: 12.7%
- أكاديمية “ليدز إيست” في ليدز: 12.5%
- مؤسسة “أيلزبري UTC” في باكينغهامشير: 12.3%
ارتفاع حالات “الغياب الشديد”
سجل العام الدراسي زيادة بنحو 5100 طالب إضافي ضمن فئة “الغياب الشديد”، وهم الطلاب الذين يتغيبون عن 50% أو أكثر من الحصص الدراسية.
وأشارت البيانات إلى أن هذه الزيادة ترتبط بشكل كبير بطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة والإعاقات (SEND).
إصلاحات حكومية ودعم لنظام التعليم
في فبراير، أعلنت الحكومة عن حزمة إصلاحات واسعة لنظام دعم ذوي الاحتياجات الخاصة، بهدف تعزيز شمولية النظام التعليمي وتحسين فرص حصول الطلاب على الدعم المبكر.
كما وضعت الحكومة هدفاً لزيادة حضور الطلاب بما يعادل 20 مليون يوم دراسي إضافي سنوياً بحلول 2028/2029 مقارنة بعام 2023/2024.
وتضمنت الإجراءات أيضاً إنشاء 93 مركز دعم مخصص لمساعدة نحو 3000 مدرسة في تحسين الحضور والسلوك.
تعليق وزارة التعليم
وقال متحدث باسم وزارة التعليم: “كل طفل يستحق أن يكون في المدرسة، يتعلم وينجح. لقد حققنا تقدماً ملموساً، حيث انخفضت معدلات الغياب وتراجع الغياب المستمر، مع التحاق أكثر من 225 ألف طفل بالمدرسة بشكل شبه يومي.”
وأضاف: “لكن لا يزال أمامنا عمل إضافي، خاصة فيما يتعلق بالأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة. لقد أطلقنا أكبر إصلاح لنظام SEND منذ جيل كامل، والعمل مستمر لضمان حصول الأطفال على الدعم المناسب في وقت مبكر وبمدارس قريبة منهم.”
وأكد المتحدث أن هذه الجهود، إلى جانب برامج مثل وجبات الإفطار المجانية، وفرق دعم الصحة النفسية، ومراكز تحسين الحضور والانضباط، تهدف إلى معالجة الأسباب الجذرية للغياب وبناء نظام تعليمي يتيح لكل طفل، بغض النظر عن خلفيته، فرصة للنجاح.
المصدر: express
إقرأ أيضًا:
الرابط المختصر هنا ⬇
