10 توصيات لتغييرات في المناهج في إنجلترا بحلول 2028
في ختام عامٍ من المشاورات الواسعة، كشفت مراجعة المناهج والتقييمات في إنجلترا، عن تقرير من 197 صفحة يضم مقترحات لإصلاح التعليم في مراحله الثلاث: الابتدائية، والثانوية، ومرحلة ما بعد سن الـ16.
الهيئة استمعت إلى أكثر من 7 آلاف مداخلة من المعلمين والطلاب وأولياء الأمور، قبل أن تصدر مجموعة توصيات يُتوقع أن تعيد تشكيل النظام التعليمي الحكومي في البلاد.
أبرز التوصيات
تقليص زمن امتحانات GCSE
أوصت المراجعة بتقليص مدة امتحانات GCSE بنسبة 10 في المئة، أي ما يعادل ثلاث ساعات تقريبًا لكل طالب، مشيرةً إلى أن إنجلترا تُعد استثناءً عالميًّا من حيث طول وعدد الاختبارات التي يخوضها الطلاب في سن الـ 16. وخلص التقرير إلى أن هذا التقليص لن يؤثر في صرامة التقييم الأكاديمي.
تخفيف محتوى المواد الدراسية
دعا التقرير إلى تخفيف محتوى المناهج في بعض المواد، خصوصًا التاريخ والعلوم، بهدف منح الطلاب مساحة أكبر للمواد غير الخاضعة للتقييم مثل التربية البدنية، والتربية المدنية، والتعليم الجنسي والصحي.
إلغاء شهادة البكالوريا الإنجليزية
أوصت المراجعة بإلغاء “البكالوريا الإنجليزية” التي أُطلقت في عهد مايكل غوف لتشجيع الطلاب على دراسة ثماني مواد أكاديمية أساسية، لكنها استبعدت الفنون والمقررات المهنية، ما أثار اعتراضات مستمرة من التربويين في مجالات الإبداع والفنون.
تعزيز التنوع الاجتماعي والثقافي
نبّه التقرير إلى ضرورة أن تعكس المناهج “التنوع الذي يُشكّل نسيج المجتمع البريطاني الحديث”، بما يسمح للأطفال من خلفيات مختلفة برؤية أنفسهم ممثلين في المواد الدراسية.
إدراج التربية الدينية ضمن المنهج الوطني
أوصت المراجعة بإدراج مادة التربية الدينية ضمن المناهج الوطنية في جميع المراحل الدراسية، وسحب صلاحية تحديد محتواها من المجالس المحلية، مشيرةً إلى أن تدريس المادة في صيغته الحالية “غير كافٍ ولا يُعِدّ الطلاب لحياة ما بعد المدرسة”.
اختبار تقيمي جديد في الرياضيات والإنجليزية
اقترح التقرير إدخال اختبار تقيمي جديد في مادتي الرياضيات والإنجليزية في الصف الثامن؛ لمساعدة المعلمين على تحديد الفجوات في معرفة الطلاب ودعمهم بطريقة أدق. إلا أن النقابات التعليمية أعربت عن رفضها للفكرة، في حين طرحت الحكومة مؤخرًا مقترحًا لاختبار وطني للقراءة في المرحلة نفسها.
تدريس إلزامي للتربية المدنية
أوصت اللجنة بجعل مادة التربية المدنية إلزامية في المدارس الابتدائية، لتشمل محاور عن الثقافة المالية، والوعي الإعلامي، والتغير المناخي، ومبادئ الاستدامة.
مراجعة تدريس القواعد اللغوية
طالبت المراجعة بإعادة النظر في طريقة تدريس القواعد اللغوية في المرحلة الابتدائية، وحذف بعض العناصر النظرية لمصلحة التركيز على التطبيق العملي في الكتابة والإنشاء.
استبدال مادة الحوسبة الحالية
دعت التوصيات إلى استبدال مادة “علوم الحاسب” الحالية بمادة أوسع تحت مسمى “الحوسبة”، تُعِدّ الطلاب لاستخدام التكنولوجيا الرقمية والبيانات في مجالات متعددة، ويشمل ذلك الذكاء الاصطناعي.
إتاحة دراسة “العلوم الثلاثية”
اقترحت المراجعة أن تُمنح جميع المدارس الحق في تمكين أي طالب من دراسة “العلوم الثلاثية” -الأحياء والفيزياء والكيمياء- بدلًا من الاكتفاء بمساري “العلوم المزدوجة” المعتمد حاليًّا.
دلالات إصلاح النظام التعليمي
تشير منصة العرب في بريطانيا (AUK) إلى أن هذا التقرير يعكس رغبة في التحول التدريجي في رؤية الدولة للتعليم العام، من نموذج يقوم على كثافة التقييم والاختبارات إلى نموذج أكثر مرونة وواقعية يوازن بين المعرفة الأكاديمية والمهارات الحياتية.
لكن الجدل السياسي بشأن تطبيق هذه التوصيات، ولا سيما تقليص الامتحانات وإعادة تعريف المواد الأساسية، سيبقى اختبارًا حقيقيًّا لإرادة الحكومة في تجديد التعليم بما يواكب مجتمعًا متنوعًا وسوق عمل متغيرًا بسرعة.
المصدر: The Guardian
اقرأ أيضا
الرابط المختصر هنا ⬇
