المدارس البريطانية تحظر مناقشة أحداث غزة

تُحظر المدارس البريطانية مناقشة أحداث غزة بين الطلبة والمعلين. وقالت المدارس إن المعلمين يشعرون أنهم غير مستعدين لخوض هذه النقاشات مع الطلبة، كما أنهم قلقون من عدم التزامهم بالحياد السياسي عند تحدثهم عما يحدث في غزة.

وقالت سارة خان، مستشارة حكومية مستقلة للشؤون الاجتماعية، إذا استمرت المدارس في حظر النقاش، فإنها قد تساهم في “تأجيج الغضب والكراهية والتطرف”.

ما تأثير أحداث غزة على المدارس والطلبة؟

وأضافت أن الحرب، التي أثارت مظاهرات ضخمة من قبل مئات الآلاف من المتظاهرين المؤيدين للقضية الفلسطينية في لندن وأماكن أخرى، أثرت بشكل كبير على المدارس، حيث يرغب الطلاب في التحدث عن أحداث غزة.

وقالت خان إن المعلمين يتجنبون التعامل مع القضايا المثيرة للجدل بسبب مخاوفهم من استهدافهم من قبل حملات الترهيب والكراهية.

وأشارت إلى أن المعلمين يشعرون أن هناك توجيهًا قليلًا بشأن تدريس القضايا المثيرة للجدل في دروس الصحة الشخصية والاجتماعية والاقتصادية (PSHE)، وأنهم قلقون من عدم دعم وزارة التربية والتعليم لهم بشكل كافٍ لمواجهة هذه التحديات.

وأوصت المستشارة خان بإنشاء وحدة دعم لمساعدة المعلمين الذين يجدون أنفسهم مهددين. كما ستوفر الوحدة أيضًا موارد تدريب للمعلمين لمواجهة المواضيع المثيرة للجدل.

وأدت الحرب في غزة إلى حدوث عدد من الحوادث في المدارس. في حالة واحدة، طلبت مدرسة باركلي الابتدائية في ليتون شرق لندن المساعدة من شرطة متروبوليتان للتحقيق في التهديدات التي تواجه المدرسة وسوء معاملة الموظفين بعد قرارها بحظر الرموز السياسية، بما في ذلك العلم الفلسطيني.

وعلى الرغم من تردد عدد من المعلمين في التحدث، أكد معلم في مدرسة ثانوية، الذي لم يرغب في الكشف عن هويته، أن مدرسته كانت واحدة من القلائل التي وافقت على عقد جلسات بشأن هذه المسألة لتوعية الكادر التعليمي بما يحدث في غزة.

وفي هذا السياق، قال جلين بيزاليل، نائب الرئيس (الأكاديمي) في مدرسة مدينة لندن: “المعلمون خائفون للغاية بسبب الرقابة الشديدة عليهم”.

“شعوري هو أن معظم المعلمين سيقولون: ‘لدي منهج دراسي لأدرسه، ولدي امتحانات قادمة. دعونا نتجاهل الأمر فحسب.’ ولكن هناك أسباب وجيهة تجعل المدارس هي المكان المناسب لمناقشة هذه المواضيع. فإذا لم نتطرق لها في المدارس، فمن أين سيحصل تلاميذنا على معلوماتهم؟”.