لماذا يواجه طلاب بريطانيا صعوبات متزايدة في مادة الرياضيات الأشهر
رغم الحضور القوي لمادة الرياضيات في النظام التعليمي البريطاني، فإن السؤال الحقيقي لم يعد متعلقًا بعدد من يختارونها في القمة، بل بمن يتخلون عنها مبكرًا. فبين نجاح مادة الرياضيات في المستوى المتقدم، وتراجع الاستمرار في دراستها بعد سن الـ16، تتشكل فجوة تعليمية لها آثار مباشرة على الجاهزية الجامعية والمهارات المطلوبة في سوق العمل.
رياضيات المستوى المتقدم… نجاح لا يشمل الجميع
تشهد مادة الرياضيات في المستوى المتقدم (A-level) نموًّا متواصلًا، لتظل الخيار الأكثر شعبية بين الطلاب، كما سجل مساق «الرياضيات المتقدمة الإضافية» أعلى معدلات زيادة في الإقبال مقارنة بغيره من المواد. غير أن هذا التقدم يخفي وراءه مشكلة أوسع تتعلق بالطلاب الذين لا يواصلون دراسة الرياضيات بعد سن الـ16.
فهؤلاء، رغم اجتيازهم المرحلة الثانوية، يدخلون في الغالب التعليم الجامعي أو سوق العمل بمهارات كمية محدودة.
«الرياضيات الأساسية»… مسار بديل لم يحقق هدفه بعد
في إنجلترا، يُتاح للطلاب الذين اجتازوا امتحان الرياضيات في الشهادة الثانوية العامة (GCSE) بأربع درجات أو أعلى، لكنهم لا يدرسون الرياضيات في المستوى المتقدم أو المتوسط، الالتحاق بمساق يُعرف باسم «الرياضيات الأساسية».
أُدخل هذا المساق في العام الدراسي 2014-2015 لمعالجة ضعف التعليم الرياضي بعد سن الـ16، إلا أن أعداد الملتحقين به لا تزال أقل بكثير من الإمكانات المتاحة، رغم أن شريحة واسعة من الطلاب يمكن أن تستفيد منه.
تأخر دولي وضعف في الجاهزية
كشف تقرير صادر عن مؤسسة نوفيلد عام 2010 أن طلاب بريطانيا يتأخرون عن أقرانهم في دول أخرى من حيث الاستمرار في دراسة الرياضيات بعد سن الـ16. وأظهرت دراسات لاحقة أن هذا التراجع ينعكس في ضعف الاستعداد الأكاديمي والمهني، ولا سيما في التخصصات التي تتطلب مهارات تحليلية أو كمية.
وتشير بيانات مسحية إلى أن أكثر من نصف البالغين في بريطانيا يمتلكون مهارات رياضية منخفضة، ما يضع المشكلة في سياق مجتمعي أوسع، لا يقتصر على جيل واحد.
تخصصات جامعية بلا شرط رياضي
اللافت أن عددًا كبيرًا من التخصصات الجامعية لا يشترط دراسة الرياضيات في المستوى المتقدم للقبول، رغم اعتمادها على مهارات تحليل البيانات أو الإحصاء. وتشمل هذه التخصصات علم النفس، والجغرافيا، وإدارة الأعمال، وعلم الاجتماع، والعلوم الصحية، والأحياء، والتعليم، وتقنية المعلومات.
وعندما يتوقف الطالب عن دراسة الرياضيات منذ المرحلة الثانوية، في الغالب يفقد الطلاقة والثقة في التعامل مع الأرقام، ولو تفوق في مجالات أخرى.
ماذا تقدم «الرياضيات الأساسية» فعليًّا؟
يركز مساق «الرياضيات الأساسية» على استخدام الرياضيات في سياقات واقعية، مرتبطة بالدراسة والعمل والحياة اليومية، بدل التركيز على الجانب النظري المجرد. ويشمل ذلك قراءة الرسوم البيانية، والإحصاء، واستخدام الجداول الإلكترونية، وفهم المخاطر والاحتمالات.
والهدف ليس إعداد الطلاب لتخصصات رياضية، بل تزويدهم بالحد الأدنى من الكفاءة الكمية اللازمة للحياة المعاصرة.
أرقام إيجابية… لكن دون الطموح
في عام 2025، التحق 15,327 طالبًا بمساق الرياضيات الأساسية، بزيادة قدرها 20 في المئة مقارنة بعام 2024، حين بلغ العدد 12,810 طالبًا. وتحصل المدارس على تمويل إضافي قدره 900 باوند عن كل طالب يدرس هذا المساق.
لكن رغم هذه الزيادة، أظهرت دراسة سابقة أن أقل من 10 في المئة من الطلاب الذين لا يدرسون الرياضيات في المستوى المتقدم يلتحقون بالرياضيات الأساسية، وهي نسبة لا يُتوقع أنها تغيرت جذريًّا.
الجامعات والحافز الغائب
تؤكد الحكومة التزامها بزيادة مشاركة الطلاب في دراسة الرياضيات بعد سن الـ16، وقد لقي مساق الرياضيات الأساسية دعمًا من بعض المدارس والجامعات. غير أن الحافز الأهم بالنسبة للطلاب يظل القبول الجامعي.
من الناحية النظرية، يمكن للجامعات قبول طلاب بمعدلات أقل إذا كانوا قد اجتازوا مساق الرياضيات الأساسية، لكن عدد المؤسسات التي تطبق هذا النهج لا يزال محدودًا، ما يقلل من جاذبية المساق ويضعف تأثيره.
إصلاحات مطلوبة لما بعد سن الـ16
يشير تقرير صادر عام 2024 بشأن التعليم الرياضي والبياني إلى الحاجة لإصلاحات أوسع، تشمل جعل دراسة الرياضيات والبيانات إلزامية، بصيغة ما، حتى سن الـ18. ويرى التقرير أن توسيع الإقبال على مساق الرياضيات الأساسية قد يشكل نقطة انطلاق عملية نحو هذا الهدف.
خلل في منظومة الاختيار لا في قدرات الطلاب
تشير منصة العرب في بريطانيا (AUK) إلى أن أزمة الرياضيات بعد سن الـ16 لا تعكس ضعفًا في قدرات الطلاب، بقدر ما تكشف خللًا في منظومة الحوافز التعليمية. فبين دعوات رسمية لتعزيز المهارات الكمية، وغياب مكافأة واضحة لهذا الجهد في مسارات القبول الجامعي، يختار كثير من الطلاب الطريق الأسهل. ومن دون إشارات أقوى من الجامعات، قد تظل الرياضيات مادة ناجحة في القمة، لكنها غائبة عن حياة الأغلبية.
الرابط المختصر هنا ⬇
