خبراء: الشاشات تهدد نمو لغة الأطفال الصغار وتقلص مفرداتهم
حذّر خبراء في مجال الطفولة المبكرة من التأثير المتزايد لاستخدام الشاشات على نمو اللغة لدى الأطفال الصغار، في ظل نتائج أبحاث حديثة أظهرت ارتباطًا واضحًا بين الإفراط في وقت الشاشة وتراجع الحصيلة اللغوية لدى الأطفال دون سن الخامسة في بريطانيا.
وتشير البيانات إلى أن استخدام الشاشات أصبح شبه شامل في مرحلة الطفولة المبكرة، حيث يشاهد 98% من الأطفال بعمر السنتين محتوى رقميًا يوميًا، ما يعكس تحوّل الشاشات إلى جزء أساسي من الحياة الأسرية الحديثة.
وأظهرت الدراسات أن الأطفال بعمر السنتين الذين يقضون ساعات طويلة أمام الشاشات يمتلكون مفردات لغوية أقل مقارنة بأقرانهم الذين يقتصر استخدامهم للتقنيات الرقمية على فترات قصيرة. وبيّنت الأرقام أن الأطفال ذوي أعلى معدل استخدام للشاشات، والذي قد يصل إلى نحو خمس ساعات يوميًا، ينطقون عددًا أقل بكثير من الكلمات مقارنة بمن لا يتجاوز وقت شاشتهم 40 إلى 45 دقيقة يوميًا.
تحذيرات رسمية من الحكومة البريطانية
وفي هذا السياق، حذّرت وزيرة التعليم البريطانية، بريدجيت فيليبسون، من أن «الوقت الطويل الذي يقضيه الأطفال في مشاهدة الشاشات بشكل سلبي قد يأتي على حساب التفاعل اللفظي، واللعب، والقراءة»، وهي أنشطة أساسية لتطور اللغة والمهارات المعرفية في السنوات الأولى.
وأضافت أن التحدي لم يعد في منع استخدام الشاشات، بل في كيفية توظيفها بطريقة داعمة للتعلم والتواصل داخل الأسرة.
إرشادات مرتقبة لتنظيم استخدام الشاشات
وتستعد الحكومة البريطانية لإصدار أول إرشادات رسمية بشأن استخدام الشاشات للأطفال دون سن الخامسة خلال شهر أبريل المقبل، على أن تتضمن توجيهات عملية للآباء حول دمج الشاشات ضمن أنشطة تفاعلية، بدل الاعتماد على المشاهدة السلبية.
وسيتولى إعداد هذه الإرشادات فريق مختص برئاسة مفوضة شؤون الأطفال في إنجلترا، راشيل دي سوزا، وبمشاركة البروفيسور راسل فاينر، المستشار العلمي السابق لوزارة التعليم، مستندين إلى أحدث الأدلة العلمية، إضافة إلى آراء أولياء الأمور.
وأظهرت الدراسة الحكومية، التي شملت 4,758 طفلًا، أن متوسط وقت الشاشة للأطفال بعمر السنتين بلغ 127 دقيقة يوميًا، مقارنة بـ29 دقيقة فقط عند عمر تسعة أشهر. كما تبين أن نحو 19% من الأطفال في هذا العمر يلعبون ألعاب الفيديو، ليصل متوسط إجمالي وقت الشاشات إلى 140 دقيقة يوميًا.
وتوصي منظمة الصحة العالمية بألا يتجاوز وقت استخدام الشاشات ساعة واحدة يوميًا للأطفال بين سنتين وأربع سنوات.
وخلص الباحثون إلى أن ارتفاع وقت الشاشة يرتبط بانخفاض تطور المفردات اللغوية، إذ تمكن الأطفال ذوو الاستخدام المرتفع من نطق 53% فقط من الكلمات الاختبارية، مقابل 65% لدى الأطفال الأقل تعرضًا للشاشات. كما أظهرت النتائج أن نحو ربع الأطفال المشاركين سجلوا مؤشرات لاحتمال وجود مشكلات سلوكية أو عاطفية.
وهذه النتائج تعكس حاجة ملحّة إلى إعادة النظر في علاقة الأطفال بالتكنولوجيا داخل المنازل، لا سيما في ظل التحوّل الرقمي المتسارع الذي فرض نفسه على الحياة اليومية للأسر. فالتكنولوجيا، رغم فوائدها التعليمية، لا يمكن أن تكون بديلًا عن التفاعل الإنساني المباشر، الذي يشكّل حجر الأساس في بناء اللغة والمهارات الاجتماعية لدى الأطفال.
المصدر: الغارديان
إقرأ أيضًا:
الرابط المختصر هنا ⬇
